子どもを立派に育てよう(3)

---続き

(４)規範教育、躾(しつけ)教育もどんどん行おう

(ア)規範教育とは、「安全教育」に通じる

(ａ)ものごとの善悪の判断の基準がわからない子どもも存在。

(ｂ)刑法など法律や条令で罰則規定まで設けて行ってはならないこととして規定してある行為は、絶対禁止と教育。

犯罪にまきこまれないための教育も。

(ｃ)危険な行為、道徳的に行ってはならない行為についての教育も具体的に行う。

(ｄ)「問題解決型教育相談」を。

(ⅰ)従来のカウンセリングや教育相談は、相談者の来所を待ち、相談室での話し合いだけにとどまることが多く、不登校やいじめ、家庭内暴力の原因の除去にまで至らない場合も多い。

(ⅱ)地域から犯罪の被害者を出さない。地域から犯罪の加害者を出さないとの視点から、よりふみこんだ形の「問題解決型教育相談」を実施することが重要。

(ｅ)男女は、家庭に保護者が不在の場合にはお互いに出入りしないこと、保護者が在宅の場合も部屋のドアは閉めないことなど、18歳未満の最低限度の男女のつきあい方も積極的に教えること。

(イ)躾(しつけ)教育

(ａ)躾とは

(ⅰ)美しい立ち居振る舞い

(ⅱ)敬語表現を含む言葉遣い(ことばづかい)

(ｂ)人間として大切なこととして、面倒がらずに子どもの一生のためと考え、気づいた人が教えること。

(ｃ)「躾教育」は、先生、先輩、上司と呼ばれる人の社会的使命と考えよ。

---続く

子どもを立派に育てよう(4)

---続き

(５)「よさ」「素晴らしさ」を子どもに伝えよう

(ア)アジアのよさ、日本のよさ、栃木県のよさ、鹿沼市のよさ、東部台地区のよさ、友だちのよさ、学校のよさ、家庭のよさ、自分自身のよさとは何かを具体的に考えるきっかけを作ってあげよう。

(イ)アジアに、日本に、栃木県に、鹿沼市に、東部台地区に、友だちに、学校に、家庭に、自分自身に誇りをもって生きるには、「よさ」を「よさ」として認め、大切に育てること。

(ウ)もちろん、反省すべきこと、改めるべきことはたくさんあり、少しずつよくしていくことは大事。ただ、子どものころから余りにも問題点を強調しすぎると、アジアほど、日本ほど、栃木県ほど、鹿沼市ほど、東部台地区ほど、友だちほど、学校ほど、家庭ほど、自分自身ほどひどいものはないと考えてしまう子どもに育ってしまう。

(エ)改めるべき点は改めながらも、「よさ」をそのまま認め、「よさ」を伸ばすことを奨励することも大切な教育。

(６)「我慢をすること」の教育を。

(ア)ＴＶゲーム

(イ)パソコン、インターネット

(ウ)ケータイ電話

３．おわりに

(１)仕事の意味、働くことの意味を子どもたちに伝えよう

(ア)せっかくたくさんの勉強のチャンスが与えられているのにもかかわらず、何のために勉強するのかがわからないことを理由に勉強に興味がもてない子どもが多数存在。

(イ)そんな子どもたちに、勉強の動機付けをするために仕事の意味、働くことの意味を伝えてあげることも重要。

(ウ)地域の方々がどんどん学校に出掛けお話ししたり、子どもをインターンシップ生として職場に受け入れたりしながらお伝え下さい。

(２)学校の授業や補習、課外活動に地域の方々がお手伝いとしてどんどん参加し、きめこまかな教育を行うことを提言したい。

(ア)世界一の学力の国となったフィンランドでも、また、学力強化の実現のため設立されつづけているアメリカのチャータースクールでも、教室の中には先生の他に地域のボランティアの方がお手伝いとして活躍していた。

(イ)学校の先生だけで学校教育をすすめることはほとんど不可能。

学校と地域がお互いに心を開き、子どもたちのために学校に地域の人々をより多く存在させるべき。

(ウ)最大の課題は、一人でやることに慣れ、サポートされることになれていない学級担任と専門教科や部活動の先生。

実験と成功事例づくりを。

(３)家を出た後、一人で人間としての生活をどのようにしたらよいのか、どんどん気づいた人が子どもに教えてあげることも大切。

(ア)朝おきてから夜眠るまで一人でどう生活するのか。

(イ)学校や職場での過ごし方、結婚をしてからの生活の仕方、子育ての仕方なども。

(ウ)病気にならずに一生を過ごすためには、５年に１回は、年齢相応の健康維持の方法を予防医学も含めて学習する機会を地域でつくること。

(４)「いつまでも若々しく生きる」地域づくりを　　 子どももどんどん参加させて下さい 　　

(５)大人が健全に生活して初めて子どもも健全に育つもの。

(６)立派な大人になるようにわれわれもがんばろう。

p.s
開倫塾では中学3年生の高校入試のための「合格必勝パック」を全国販売しております。
詳しくはこちら

自律的に活動する能力を身に付けよう

開倫塾ニュース2010.11月号巻頭言2010年9月24日

Ｑ 最近、最も感じることは何ですか。

Ａ (林明夫。以下省略) 9 月13 日から15 日まで中国の天津でダボス会議の夏版(サマー･ダボス)という国際会議が開かれ、東京の経済同友会の代表の一人として参加しました。

世界85 か国から1600 名もの参加者がありました。

そこで一番感じたのは、参加者の大半が同時通訳のヘッドフォンをつけないで英語での議論に参加しているということでした。発言の大半も英語でした。

中国での同じ会議に5 ～ 6 年前に3 回ほど参加しましたが、そのときは、中国からの参加者はもちろんのこと、アジア各地からの参加者の多くが母国語の同時通訳を利用していました。

発言の半分以上は、各々の参加者の母国語でした。

この数年の変わりようはすさまじいものがあります。

中国やインド、ベトナム、インドネシア、ブラジル、ロシアなどの新興諸国の皆様の発言には元気があり、勢いがあります。

自分たちの国の未来は自分たちの力で切り開くのだという高い志がひしひしと感じられました。

Ｑ 日本の問題点は何ですか。

Ａ 私は何回か発言や質問をし、マスコミのインタビューにも自分なりに答えさせていただきましたが、とにかく日本からの参加者が少ない。

1600 名の会議だというのに、ほんの数十名しか参加者がいない。

発言する日本からの参加者も限られているのは本当に残念でした。

日本の抱える最大の問題の1 つは、このような国際会議に参加する人が極めて少ないこと、参加してもあまり発言しない人が多いということです。

私を含めて、母国語である日本語と同じくらいのスピードで内容のある発言や議論が英語でできる人が極めて少ないということです。

国内の景気がいつまでたっても回復せず、また、円高がどんどん進み、今こそ世界に打って出なければならない大切なときなのに、日本人全体の気持ちが委縮し、また、英語も十分に使えないので国内にのみとどまり、仕事がうまくいかないのは景気が悪い・政治が悪いと人のせいにする人が多い。

これが日本の最大の問題だと考えます。

Ｑ どうしたらよいのでしょうか。

Ａ 大人も子どもも、すべての日本人が自律的に活動する能力を身に付ける以外にないと考えます。

志(こころざし)を高く持つ。自分のことは自分で行う。自分たちの社会は自分たちの力で支える。

国や社会に困ったことがあれば、知恵を出し、協力し合いながら困難を乗りこえる。なすべきことはする。

しないほうがよいこと、してはいけないことはしない。

このように、自分自身の行動を自分で律する、コントロールする力を日本国民が身に付けることです。

Ｑ 自律的に行動する能力を身に付けるにはどうしたらよいですか。

Ａ 現代はどのような世の中であるかをよく知る努力をすること。これからはどのような世の中になるべきかを自分の力でよく考えること。

その上で、自分はどのような生涯を送るのかを考えることが大事かと思います。

自分なりの高い志を持った上で、志を成し遂げるためにはどのような能力が必要かを考え、必要な能力を身に付けるために生涯にわたって学び続けることです。

その中には、英語を是非入れてもらいたいと希望します。

p.s
開倫塾では中学3年生の高校入試のための「合格必勝パック」を全国販売しております。
詳しくはこちら