段取り八分(だんどりはちぶ)とは(2)

---続き

Ｑ 新年の目標とその目標を達成するための段取り、つまり手順を考えるために具体的にはどのようにしたらよいのですか。

Ａ (１)まずは、今年一年はどうだったかを自分の力でじっくりと思慮深く振り返ること(自省すること)が大事です。

人間として生きている上で大切なのは、「自省」、「省察」、「思慮深さ」です。

しっかりとこの一年を振り返って下さいね。

(２)次に、来年はこんなことを成し遂げたいというゴール、つまり新年の「目標」を自分の力で立てましょう。

勉強の面、生活の面、その他の活動の面と3 つの面でゴール、目標を立てることを私はお勧めします。

(３)その一つ一つの面の目標、ゴールを達成するために来年1 月からどうしたらよいかを、12月中に腰を落ち着けてじっくり考えましょう。

できればノートや紙を手元に置き、思いついたことや考えたことをどんどん書いてみましょう。

(４)大晦日の12 月31 日まで真剣に考え続け、除夜の鐘の音を聞きながら、また1 月1 日の元旦に清々しい気持ちで、新しいノートや手帳に決意をまとめるとよいでしょう。

(５)年が明けたら、そのノートや手帳を取り出して毎日じっくりとながめ、困難なことも多いかも知れませんが、なるべくその計画通り実行してみることです。

「段取り八分」、手順を十分な時間をかけて考え、確実に段階を上るようにその手順を踏みさえすれば、必ず目標は実現されます。

(６)目標を考え、その実現のための段取り、手順を考えない限り、目標が実現されることは絶対にありません。

---続く

p.s
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段取り八分(だんどりはちぶ)とは(3)

---続き

Ｑ 12月にした方がよいことは他にありますか。

Ａ 「5S」活動をお勧めします。

Ｑ 何ですか、その「５Ｓ」とは。

Ａ ①整理、②整頓(せいとん)、③清掃(せいそう)、④清潔(せいけつ)、⑤躾(しつけ)のローマ字の頭文字の5 つのS(エス)をとって「5S」といいます。

12 月には、自分の部屋や自宅、お世話になっているところを整理、整頓、清掃をして清潔にして下さいね。

身近な場所の「大掃除(おおそうじ)」をどんどんしてみましょう。

自分も気持ちいいですし、皆さんから喜ばれますよ。

Ｑ 「５Ｓ」の最後の「躾(しつけ)」とは何ですか。

Ａ 「躾(しつけ)」が身についているとは、①「美しい立居振舞い(たちいふるまい)」と、②「敬語表現を含む言葉遣い(ことばづかい)」ができることをいうのだと私は考えます。

「立居振舞い」には所作(しょさ)だけでなく服装や髪型、化粧なども含まれます。

自分が見て美しいと思われるだけでなく、周りにいる人が見ても美しいことが大切です。

「敬語表現を含む言葉遣い」で大切なのは丁寧語、つまり「です・ます調」で丁寧(ていねい)に話すことができることだと私は思います。

Ｑ どうやってこの２つの「躾」は身につけたらよいのですか。

Ａ 華道や茶道、弓道や剣道など日本に昔から伝わる文化・芸術活動、スポーツに親しむことです。

ヤンキースの松井秀喜選手をはじめ、感じのよい立居振舞いや言葉遣いを身につけた人を模範にすることも大事です。

言葉は言霊(ことだま)ともいい、人の心を表すものです。

一つ一つの言葉を大切にすることも心掛けましょう。

美しい文章を読むことも興味深いと思います。どうしたらよいか、自分でも考えて下さいね。

よいお年をお迎え下さい。

p.s
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開倫塾に対するヒヤリングに答えて

<サービスの概要>

Ｑ１．開倫塾のサービスの事業概要、提供しているサービスの内容は何ですか。

Ａ (林明夫。以下省略)

(１)小学生・中学生・高校生を対象とした補習教育と上級学校進学にあたっての受験指導を中心とした教育サービスを行う学習塾が、サービスの内容です。

(２)1979 年に栃木県足利市で創業し、1984 年に株式会社開倫塾として法人化。

現在は栃木県を中心に群馬県、茨城県にも校舎を展開。48 校舎。

塾生は昨年度ピーク時で6656 名。教職員数350名。

<サービスに対する基本的な考え方(サービスコンセプト)>

Ｑ２．開倫塾の教育サービスの特徴は何ですか。どのような教育サービスを目指していますか。

Ａ (１)開倫塾の提供するのは、小学生・中学生・高校生への教育サービスです。

小学生・中学生・高校生は学校での教育を受けています。

学校教育と学習塾での教育サービスの関係について、開倫塾では、教育の主流(メイン・ストリーム)は学校教育と考えます。

また、学習塾は、学校教育で不足する教育を補うことが教育サービスの内容と考えます。

開倫塾の教育サービスの特徴は、学校教育の不足する部分を補うこと、ただ補うのではなく徹底的に補うことが特徴と言えます。

開倫塾では、一人ひとりの塾生が進学したい学校を「一流校」と定義しています。

偏差値の高い塾生はもちろん、偏差値のあまり高くない塾生であっても「一流校」はあります。

一人ひとりの「一流校」合格を徹底的に支援することが、開倫塾の教育サービスの特徴です。

(２)開倫塾の目指すのは、「教え方日本一」の教育サービスです。

「教え方日本一」を目指すことで、「塾生数北関東一」を目指しています。

開倫塾では、「教育の質」を「①カリキュラムの質」「②先生(教師)の質」「③マネジメントの質」と考えます。

また、「教育成果を決定する要因」を「①本人(塾生)の自覚」と「②先生(教師)の力量」と考えます。

そこで、カリキュラム開発、先生と事務職員のエンパワーメント(能力強化と権限委譲)、塾長・部長・ブロック長・地区長・校長・副校長・講師・事務職員等すべての教職員のスクール・マネジメント能力強化を絶えず行っております。

また、「北関東のすべての自治体に開倫塾の教育サービスを」を合い言葉に、人口2 万人以上の自治体に開倫塾を展開。

学習塾を選択する際には開倫塾という選択肢を顧客である塾生・保護者・地域社会の皆様にお持ち頂けることを目指しています。

栃木県のほぼ全域に開倫塾の展開ができつつありますので、群馬県、茨城県への全面展開で、地方分権改革の「道州制」導入後の「北関東州、塾生数№ 1」を目指しています。

---つづく

p.s
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