大学開放講座に経営的視点を

全日本大学開放推進機構

第１回法人会員大学開放事業

研究懇談会報

告資料上智大学７号館

2007 年７月20 日

 

 

１．はじめに

(１)「経営」とは、営みを経て目的(社会的使命mission)を達成すること

 

(２)大学開放講座の目的(社会的使命mission)とは何か

 

(３)社会的使命を達成するために３つの観点から経営の質の向上を

①「マネジメントの質」の向上

②「カリキュラムの質」の向上

③「教師の質」の向上

 

 

２．「マネジメントの質」の向上を
－「経営」で最も大切なことは、誰が仕事をするかということ－

(１)大学開放講座のトップ・マネジメント(センター長)

 

(２)大学開放講座のミドル・マネジメント(事務長)

 

(３)大学開放講座のロアー・マネジメント(事務スタッフ)

 

(４)「マネジメントの質」は、「マネジャーの質」で決まる。

①最適配置をしているか、各々にミッションを絶えず明確に認識させているか。

② 人材× mission(ミッション) ＝ 仕事の質が決定する。

 

(５)本気で受講生の募集をしているのか。

 

(６)不継続者の満足度調査を!!
(なぜ継続しなかったのか、本当の理由を知ること)
大学開放講座のマネジメントスタッフと全ての事務職員にSD の本格導入を。
総責任者(センター長)を含め全てのスタッフの能力強化のためのSD(スタッフ・デベロプメント)が、今後の運命を決める。

 

 

 

３．「カリキュラムの質」の向上を

(１)誰が、本気でカリキュラムを考え抜いているのか。

(２)「シラバス」と「毎回の授業」が連動しているか。「教材」や「副教材」、「テスト」は、受講生を想定した上で考え抜き、作成し、または選んでいるのか。
    ＊教材の使い方について、講師と綿密な打ち合わせをしているか。

 

(３)2008 年度の「カリキュラム」編成作業は、どこまで進んでいるのか。
    ＊ 2007 年の反省はし終えたのか。

 

 

４．「教師の質」の向上を

(１)講師の採用と選任は、どのような方針・手順で行っているか。

①「公募制」はどこまで徹底されているか。
   ＊知り合いのみ採用しているのではないか。

②「採用試験」は本当に行われているのか。

 

(２)講師とのコミュニケーションは、どのようにはかっているのか。
   ＊打ち合わせは本当に行われているのか。

 

(３)講師の研修は、どのように行っているのか。
   ＊講師に対する「教授法」研修のプログラムはあるのか。

 

(４)講師の評価は、どのように行っているのか。
   ＊７～８人しか教えていない講師と定員いっぱいまで教えている講師を、同じ待遇にしていないか。

大学開放講座に、FD の本格導入を
大学開放講座の講師に対するFD(ファカルティ・デベロプメント)は、「教育の質」を一気に
大幅に引き上げる。

 

 

 

５．ベストプラクティスのベンチマーキングを

(１)自校内のベストプラクティスのベンチマーキングを。

 

(２)他校(国内・国外)のベストプラクティスのベンチマーキングを。
   ＊日本国内のベストプラクティスはどこか
   ＊諸外国のベストプラクティスはどこか
   ＊アメリカのコミュニティカレッジから何を学ぶか

 

(３)異業種のベストプラクティスのベンチマーキングを。

 

(４)「励まし合う仲間づくり」を。

 

 

 

６．外部人材の積極的登用を

(１)2007 年問題で、マネジメント能力のある人で、大学開放講座のマネジャーとしてふさわしい人は山ほど存在。

 

(２)大学はNPO(Non Profit Organization 非営利法人)の極致であることと、自校の大学開放講座の社会的使命(mission)を明確にお伝えすれば、必ず大きな貢献をしてくれる。

 

 

 

７．おわりに－私の好きな言葉－

(１)一生勉強、一生青春(相田みつを先生)

 

(２)教育ある人とは一生勉強し続ける人(ドラッカー先生)

 

(３)いつまでも若々しく生きる(中村天風先生)

以上
＊全日本大学開放機構の発展をご祈念申し上げます。